Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) terhadap Keterampilan Menulis Teks Drama pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 148 Jakarta

nurmahalani purwanti; prof. dr. prima gusti yanti, m.hum;

Ria Harum Pangestu: 1701045006. “Pengaruh Model Pembelajaran Visual,
Auditory, Kinestethic (VAK) terhadap Keterampilan Menulis Teks Drama pada
Siswa Kelas VIII SMP Negeri 148 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran visual,
auditory, kinestethic (VAK) terhadap keterampilan menulis teks drama pada siswa
kelas VIII SMP Negeri 148 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2020/2021.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif
eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Postest Control Group Design dan
teknik pengambilan sampel dengan simple random sampling. Populasi penelitian
adalah 216 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 148 Jakarta. Sampel penelitian
yang digunakan peneliti menentukan sampel 30% dari 216 peserta didik. Sehingga
diperoleh 30%
100% 𝑥 216 = 64,8 = 65 peserta didik yang terbagi menjadi 35 peserta
didik kelas eksperimen (VIII-E) dan 30 peserta didik kelas kontrol (VIII-F). Hasil
uji normalitas lilliefors data tunggal berdistribusi normal. Dibuktikan dari
perhitungan data kelas (postes) diperoleh nilai Lhitung = 0,140266667 sedangkan
nilai Ltabel = 0,161 yang menunjukkan bahwa Lhitung < Ltabel dan data kelas
eksperimen (postes) diperoleh nilai Lhitung = 0,109757143 sedangkan nilai Ltabel =
0,149 yang menunjukkan bahwa Lhitung < Ltabel. Hasil uji homogenitas fisher
kesamaan dua variabel yang homogen. Dibuktikan dari perhitungan homogenitas
varians (postes) diperoleh nilai Fhitung = 1,578534031 sedangkan nilai Ftabel = 1,80
menunjukkan bahwa Fhitung < Ftabel maka Ho diterima H1 ditolak. Jadi, dapat
disimpulkan bahwa data memiliki varians yang homogen. Hasil uji hipotesis
menggunakan uji-t diterima. Dibuktikan dari perhitungan, diperoleh nilai thitung =
4,494838367 sedangkan nilai ttabel = 1,998341 menunjukkan bahwa thitung > ttabel
maka Ho ditolak dan H1 diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
model pembelajaran visual, auditory, dan kinesthetic (VAK) terhadap
keterampilan menulis teks drama pada siswa kelas VIII SMP Negeri 148 Jakarta.
Pengaruh model pembelajaran visual, auditory, dan kinesthetic (VAK) terhadap
keterampilan menulis teks drama pada siswa kelas VIII SMP Negeri 148 Jakarta
yang memiliki tingkat pengaruh tergolong tinggi dan dapat dikatakan sangat
berpengaruh karena diperoleh hasil effect size 1,001657002 ≥ 0,8.