Perbedaan Hasil Belajar IPS Dalam Pengunaan Mtode Mind Mapping Siswa Kelas IV SDIT Nut Hikmah Islamic Fullday School

drs. khairil iba, m.pd;

DIANA LESTARI. NIM : 1701025243 Perbedaan Hasil Belajar Ips Dalam
Penggunaan Metode Mind Mapping Siswa Kelas IV SDIT Nur Hikmah Islamic
Fullday School. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
Hamka, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah adanya perbedaan siswa lelaki
dengan siswa perempuan pada hasil belajar IPS dengan menggunakan metode
Mind Mapping pada siswa kelas IV SDIT Nur Hikmah pada semester 1 tahun
ajaran 2020-2021. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian
kuantitatif dengan desain penelitian Posttes only Control Design. Sampel yang
digunakan pada penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas siswa lelaki dan
kelas siswa perempuan.
Pada penelitian ini sebelum data di analisis, terlebih dahulu dilakukan uji
persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dengan uji liliefors dan uji
homogenitas. Instrumen ini berupa soal pilihan ganda sebanyak 30 soal. Dari hasil
uji validitas dengan rumus product moment, diperoleh 20 soal valid dan 10 soal
tidak valid (drop). Reliabilitas hitung didapat 0,818 nilai rtabel didapat dengan taraf
signifikan 5% adalah 0,360.
Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas degan
menggunakan uji liliefors dan dilanjutkan dengan uji homogenitas dengan
menggunakan uji fisher. Uji hipotesis menggunakan uji-t sehingga diperoleh
thitung sebesar 3,88 dan dari perhitungan interpolasi ttabel sebsar 1,67 dengan taraf
signifikan 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 60.
Karena thitung lebih besar ttabel, H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan siswa lelaki dengan siswa perempuan pada hasil belajar
IPS siswa yang diajarkan menggunakan metode mind mapping di SDIT Nur
Hikmah Islamic Fullday School.
Kata Kunci : Pengaruh Metode Mind Mapping, Hasil Belajar, Siswa Lelaki,
Siswa Perempuan.