Pengaruh Model Pembelajaran Model Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Pekayon 10 Pagi

sri wulansari; dr. lelly qodariah, m.pd.;

DIAH PUSPITARINI : 1701025161. “Pengaruh Model Pembelajaran Model Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Pekayon 10 Pagi.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2021
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA siswa kelas V di SDN Pekayon 10 Pagi Jakarat Timur pada semester 2 tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimen dengan tipe Posttest-only control design. Sampel dilalukan dengan teknik sampling jenuh yaitu sebanyak 62 siswa, yang terdiri dari 32 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol dan kelas VA sebanyak 32 siswa sebagai kelas eksperimen.
Pengujian validitas instrumen soal dilakukan menggunakan rumus korelasi point biserial dengan jumlah 16 soal yang valid dari 30 soal pilihan ganda yang telah di uji coba. Uji reliabilitas dilakukan menggunakan rumus KR-20 dengan hasil rhitung > rtabel yaitu 0,782 > 0,361, sehingga instrument soal tersebut dinyatakan reliabel dan dapat digunakan sebagai insrument soal penelitian. Uji persyaratan analisis data menggunakan uji normalitas Liliefors dengan perolehan data pada kelas eksperimen lhitung < ltabel yaitu 0,1210 < 0,1568 dan perolehan data pada kelas kontrol lhitung < ltabel yaitu 0,1170 < 0,1568 sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas dilakukan menggunakan rumus uji Fisher dengan perolehan nilai fhitung < ftabel yaitu 1,1716 < 1,8221, maka dapat disimpulkan bahwa populasi dari kedua kelas bersifat homogen.
Pada uji hipotesis data dilakukan menggunakan Uji-t dengan perolehan nilai thitung > ttabel yaitu 2,626 > 1,993, maka H0 ditolak dengan demikian hasil penelitian ini terdapat pengaruh untuk kemampuan pemahaman konsep IPA siswa menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom di SDN Pekayon 10 Pagi yaitu memberikan stimulus berupa video pembelajaran dengan tujuan memaksimalkan interaksi siswa di kelas.
Kata Kunci : Kemampuan Pemahaman Konsep, Flipped Classroom