Hubungan Antara Gaya Belajar dengan Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN 03 PAGI Meruya Selatan

ana raadhiyatammardhiyyah; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd.;

BILQIS UQBA HASANA : 1701025300. “Hubungan Antara Gaya Belajar dengan Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN 03 PAGI Meruya Selatan.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Pendidik Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didik kelas IV di SDN 03 Pagi Meruya Selatan.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuantitatif Asosiatif, jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 31 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen tes berupa soal dan instrumen non tes berupa angket. Instrumen tersebut dilakukan uji validasi dengan rumus Product Moment dan uji reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach. Data tersebut dianalisis menggunakan uji korelasi Product Moment dan uji-t.
Berdasarkan penghitungan hasil uji validitas instrumen gaya belajar 25 pernyaatan valid dan 5 pernyataan tidak valid (drop) dan reliabilitasnya sebesar 0,9017, untuk instrumen kemampuan berpikir kreatif diketahui 27 soal valid dan 3 soal tidak valid (drop) dan reliabilitasnya sebesar 0, 9299. Berdasarkan perhitungan uji korelasi product moment diperoleh besarnya hubungan 0,9663 dan uji-t diperoleh hasil 17,422 menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara gaya belajar dengan kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan kriteria korelasi sangat kuat. Perhitungan koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,9337.
Kata Kunci : Berpikir Kreatif, Gaya Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial