Efektivitas Pembelajaran Blended Learning melalui Google Classroom Dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN Palmerah 21 Pagi Jakarta Barat

nurhandini; ika yatri, m.pd.;

Aisyah Az zahra: 1701025213. “Efektivitas Pembelajaran Blended Learning Melalui Google Classroom Dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN Palmerah 21 Pagi Jakarta Barat”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2021.
Penelitian ini betujuan untuk mengetahui Efektivitas Pembelajaran Blended Learning Melaui Google Classroom Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SDN Palmerah 21 Pagi Jakarta Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen dengan design penelitian One Group Postest Only Design. Sampel yang digunakan adalam Sampling Jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan korelasi product moment sebanyak 30 soal tematik, serta 20 pertanyaan angket penggunaan google classroom. Sebanyak 20 soal dinyatakan valid dan 10 soal tidak valid, sedangkan angke sebanyak 17 pertanyaan dinyatakan valid dan 3 pertanyaan tidak valid. Pada uji reliabilitas menggunakan rumus alpha cronbach diperoleh rhitung 0,843 untuk soal tematik dan uji reliabilitas penggunaan google classroom diperoleh rhitung 0,924 dan rtabel 0,355, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel.
Pada penelitian ini dilakukan uji sampel dengan satu arah, selain itu pengujian hipotesis menujukkan bahwa zhitung = 1,73 dan ztabel 1,64. Hal ini berarti zhitung > ztabel maka Ha diterima. Dengan demikian dapat diketahui bahwa hasil belajar pada pembelajaran tematik paling rendah atau sama dengan 77% dari nilai KKM. Dan persentase pada angket penggunaan google clasroom diperoleh 89,1%. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran blended learning melalui google classroom dalam pembelajaran tematik siswa kelas IV SDN Palmerah 21 Pagi Jakarta Barat efektiv.
Kata kunci : Blended learning, Efektivitas, Penggunaan classroom, Tematik