Efektivitas Teknik Self Talk Untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa

tiara amelia; nuraini, m.pd., kons;

Tiara Amelia : 1801015119 : ”Efektivitas Teknik Self Talk Untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa”. Skirpsi. Jakarta : Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2022.
Latar belakang siswa pada penelitian ini kurangnya harga diri yang dimiliki oleh sisiwa, merasa bahwa dirinya kurang berharga diantara teman-teman yang lainnya, secara keseluruhan peserta didik yang memiliki harga diri yang rendah terdapat pada siswa kelas X IPS 1. Penelitian bertujuan untuk mengetahui keefektifan teknik Self Talk.
Metode Penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif yang bersifat pra ekperimen dengan design one group pretest-posttest populasi dalam berjumlah 32 orang dengan menggunakan setting kelompok untuk meningkatkan harga diri pada 12 siswa yang terpilih dari 32 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan ketentuan sampel yang memiliki skor rendah, sedang, dan tinggi. Sampel yang diambil dalam penelitian sebanyak 12 orang sesuai rekomendasi dari guru BK untuk diberikan perlakuan. Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan r hitung (person corelation) yang dimana keseluruhan nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel maka hasil uji validitas dalam penelitian ini valid secara keseluruhan, Reliabilitas menggunakan koefisien KR 20 dan diperoleh koefisien 1,00 menunjukan bahwa tingkat kategori reliabilitas sangat tinggi.
Penelitian ini menggunakan uji hipotesis dengan uji wilcoxon dalam hasil penelitian ini menunjukan bahwa pemberian teknik Self Talk ini efektif untuk meningkatkan harga diri pada siswa yang dapat dilihat dari uji wilcoxon menunjukan taraf signifikasi p = 0,002 < 0,05. Hal ini menunjukan bahwa Ho ditolak, artinya Ha diterima pemberian perlakuan terhadap anggota kelompok tersebut bersifat positif yang ditunjukan dari peningkatan rata-rata peningkatannya adalah sebesar 6,50. Peningkatan skor dari hasil tersebut juga menunjukan bahwa dengan menggunkan teknik Self Talk positif efektif sehingga siswa bisa merasakan manfaat setelah melakukan teknik tersebut