Pengaruh Metode Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SDN Cipadu 2 Kota Tangerang

novita marlisa sepa; prima mutia sari, m.pd.;

Syifa Fauziah: 1601025273 “Pengaruh Metode Pembelajaran Discovery
Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking
Skills) dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SDN Cipadu 2 Kota Tangerang”
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. HAMKA,
2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode pembelajaran
DL (Disvovery Learning) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher
Order Thinking Skills) siswa kelas V dalam pembelajaran IPA di SD Negeri
Cipadu 2 Kota Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode kuantitatif dengan design Nonequivalent Control Group Design. Sampel
yang digunakan adalah Simple Random Sampling.
Uji normalitas hasil tes menggunakan liliefors. Pada kelas eksperimen Lhitung 0,091
< Ltabel 0,161 sedangkan pada kelas kontrol Lhitung 0,136 < Ltabel 0,161. Maka dapat
disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya tes di uji
homogenitasnya dengan menggunakan Fisher. Data yang diperoleh Fhitung 1,16 <
Ftabel 1,84 dengn taraf signifikan α 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa uji
homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung sebesar = 3,817294 > ttabel
2,00712 dengan taraf signifikan α 0,05. Maka dengan demikian H0 ditolak yang
artinya terdapat pengaruh metode pembelajaran DL (Discovery Learning)
terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas V SD Negeri Cipadu 2
Kota Tangerang.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran DL (Discovery Learning). Berpikir Tingkat
Tinggi (HOTS), IPA