Kejenuhan Peserta Didik Belajar Online Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di MTS Negeri 6 Jakarta

reza arisyi; dr. rahmiwati marsinun, m.si., kons;

Reza Arisyi. NIM. 1801015041: Kejenuhan Peserta didik belajar online dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di MTs Negeri 6 Jakarta
Kejenuhan Belajar secara online mempunyai masalah penting dalam proses belajar peserta didik. Kondisi belajar peserta didik banyak mengalami kejenuhan belajar online, ketika Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), seperti kondisi fisik, emosional, mental dan kendala dari kegiatan PJJ. Pendidikan bertujuan untuk mengetahui dan menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kejenuhan belajar secara online bagaimana Guru BK atau Guru Mata pelajaran untuk mengatasi kejenuhan belajar secara online, dan hambatan Guru BK atau Guru mata pelajaran mengatasi kejenuhan Peserta didik belajar online dalam Pembelajaran Jarak Jauh di MTs Negeri 6 Jakarta. Subjek penelitian yang terpilih 3 peserta didik Kelas VIII-I yang mengalami kejenuhan belajar online dalam PJJ. Teknik yang digunakan untuk memperoleh pencatat data peserta didik dalam kejenuhan belajar online yaitu observasi, wawancara, studi Pustaka, dokumentasi dan bahan audio dan visual. Teknik analisis data untuk mengetahui permasalahan peserta didik dalam Kejenuhan belajar online. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kejenuhan Peserta didik belajar online dalam pembelajaran jarak jauh terjadi beberapa faktor antara lain: (1) peserta didik mengalami gangguan mata yang disebabkan terlalu lama melihat laptop dan handphone, (2) peserta didik mengalami kurang monoton dan interaktif, (3) peserta didik merasa rendah diri, kurang feedbeck dan cemas (4) peserta didik kurang memahami materi dan tugas dari pendidik, (5) masalah gangguan sinyal dan (6) tidak ada kouta dan kekurangan pulsa. Menyediakan buku-buku teks dipinjamkan dari perpustakaan dan mencari beberapa sumber dari internet. Mengatasi masalah peserta didik mengalami kejenuhan belajar online antara lain: (1) berkomunikasi ke temannya, (2) berkomunikasi atau mengkunjungi ke rumah orang tua peserta didik, (3) tidak terlalu memaksa peserta didik, (4) mengarahkan peserta didik terhadap bakat dan minat, (5) memberikan motivasi, (6) berusaha menghindari amarah, dan (7) orang tua mengizinkan anaknya untuk bertemu di rumah teman secara langsung.