Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas II SDN Jatibening IV Bekasi

depi pujiyanyi, m.pd,;

Sakina Sekar Hummaira, 1601025137. Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN Jatibening IV. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran tipe Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN Jatibening IV Bekasi Pada Tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design, dengan pengambilan data skor dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Teknik sampling jenuh. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Uji isntrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Dari uji validitas dengan uji validitas dosen ahli didapat 5 soal yang valid. Untuk pengujian reliabilitas dengan uji ahli juga didapatkan soal reliabel, sehingga instrumen ini dikatakan reliabel. Dari hasil pengujian normalitas dengan menggunakan uji Liliefors untuk kelas eksperimen, diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,119 < 0,162, dan untuk kelas kontrol diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,153 < 0,162. Maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,68 < 1,86. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan nilai rata-rata kelas eksperimen didapat sebesar 93,8 dan rata-rata nilai untuk kelas kontrol sebesar 86,8. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 4,12 pada taraf signifikan 𝛼=0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 58 seharga 2,000. Karena thitung > ttabel (4,127 > 2,000) maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima.Dengan demikian, maka hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca siswa kelas rendah dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran Scramble pada siswa kelas II SDN Jatibening IV Bekasi.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Scramble, Kemampuan Membaca.