Pengembangan Proses Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Domino Berbasis Kontekstual Materi Penjumlahan Siswa Kelas III SDN Jatisampurna V Bekasi

markum; hj. mimin ninawati, s.e., m,pd;

REVI HIDAYATI UTAMI. 1601025113. Pengembangan Proses Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Domino Bebasis Kontekstual Materi Penjumlahan Siswa Kelas III SDN Jatisampurna V Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Agustus 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran domino materi penjumlahan kelas III SDN Jatisampurna V Bekasi. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian ini menggunakan metode 4D dengan empat langkah yaitu: 1) Tahap define (pendefinisian), 2) design (perancangan), 3) develop (Pengembangan), 4) disseminate (penyebaran). Tempat penelitian adalah SDN Jatisampurna V Bekasi. Subjek uji coba lapangan awal adalah 4 peserta didik dan subjek uji coba kelompok besar 30 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi dan angket peserta didik. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif.
Hasil pengembangan produk ini adalah media pembelajaran domino mata pelajaran Matematika materi penjumlahan. Hasil validasi ahli materi mendapat skor rata-rata 89,23% dengan kategori “sangat setuju”. Hasil validasi ahli media mendapat skor rata-rata 91,33% dengan kategori “sangat setuju”. Hasil tanggapan pesera didik berdasarkan uji coba lapangan mendapat skor rata-rata 85,61% yang termasuk dalam kategori “sangat setuju”.
Berdasarkan hasil perolehan dapat disimpulkan bahwa media domino berbasis kontekstual pada materi penjumlahan mata pelajaran Matematika ini sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran TEMATIK.
Kata kunci: pengembangan, media Domino, Matematika, penjumlahan