Analisis Kemampuan Komputasional Dalam Mata Pelajaran Biologi Serta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.

prasetyo kusdarmono; dr. h. budhi akbar, m.si.;

Tiwi Muludiantini. Analisis Kemampuan Komputasional Dalam Mata
Pelajaran Biologi Serta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Skripsi.
Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA 2022.
Skripsi ini membahas tentang analisis kemampuan komputasional siswa
kelas XI MIPA A SMA 105 Jakarta dan faktor-faktor yang
memepengaruhikemampuan komputasional. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis kemampuan komputasional siswa dalam mata pelajaran biologi ,
serta mengeathui faktor apa saja yang mempengaruhi kemampuan
komputasional.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian campuran (mixed
methodology). Mixed method menghasilkan fakta yang lebih komprehensif
dalam meneliti masalah penelitian, karena peneliti ini memiliki kebebasan
untuk menggunakan semua alat pengumpul data sesuai dengan jenis data yang
dibutuhkan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA A SMA
105 Jakarta yang berjumlah 39 siswa dan Guru biologi SMA kelas XI MIPA
A 105 jakarta. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan
pemberian tes berupa soal tes kemampuan komputasional dalam pembelajaran
biologi dan melakukan wawancara kepada guru. hasil analisis data
menunjukkan bahwa kemampuan komputasional siswa dalam hal ini masih
tergolong rendah dengan keseluruhan rat-rata sebesar 18,68 , lima indikator
kemampuan komputasional yaitu Abstraksi, algoritmik, Dekomposisi,
Evaluasi, Generalisasi menunjukan nilai kemampuan komputasional siswa dan
siswi kelas XI MIPA A SMA 105 Jakarta masih rendah dimasing-masing
indicator tersebut. Kemudian dari data hasil penelitian menggunakan angket
menunjukan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan
komputasional diantaranya Jenis kelamin, Model pembelajaran, Pendekatan
pembelajaran, Metode pembelajaran, Media pembelajaran, Sumber belajar .
serta faktor apa yang mempengaruhi rendahnya pemahaman guru terkait
perangkat pembelajaran yang dianjurkan kurikulum 2013 yaitu sering
bergantinya kurikulum yang berlaku diindonesia yang membuat guru menjadi
kurang paham terkait perangkat pembelajaran yang dianjurkan kurikulum
2013. Implikasi penelitian pada penelitian ini adalah sebagai berikut:1. Melalui
penelitian ini diharapkan pembelajaran Biologi dapat disesuaikan dengan
kemampuan berpikir komputasional siswa.2 Melalui penelitian ini guru
diharapkan dapat lebih mengembangkan perangkat atau bahan ajar
pembelajaran sesuai dengan kemampuan komputasional siswa.