Analisis Pembelajaran Biologi Secara Blended learning Berdasarkan Perbedaan Gender di Sekolah Menengah Atas.

rasimun; maesaroh, m.pd.;

Nanda Tri Kusuma Astuti : 1801125064. “Analisis Pembelajaran Biologi Secara
Blended learning Berdasarkan Perbedaan Gender di Sekolah Menengah Atas”
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2022.
Pola belajar merupakan salah satu faktor penting yang sangat berpengaruh
terhadap prestasi atau hasil belajar yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan
(1) untuk mengetahui persamaan pola belajar siswa laki-laki dan perempuan dalam
pembelajaran biologi secara blended learning (2) untuk mengetahui perbedaan pola
belajar siswa laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran biologi secara blended
learning. Metode penelitian ini menggunakan survey dengan sampel 32 siswa
diantaranya 19 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan
pada bulan Februari hingga April 2022 di SMA Negeri 12 Kota Bekasi. Analisis
data berupa analisis deskriptif. Hasil penelitian di peroleh pola pembelajaran
biologi secara blended learning berdasarkan perbedaan gender di sekolah
menengah atas, dapat disimpulkan tidak ada perbedaan besar antara siswa laki-laki
dan siswa perempuan. Indikator yang paling memengaruhi perbedaan yaitu
indikator strategi belajar dan ketertarikan siswa pada pembelajaran biologi dengan
persentase belajar mandiri siswa laki-laki 37% dan siswa perempuan 60%,
sedangkan ketertarikan siswa laki-laki 44% dan siswa perempuan 37% pada
pembelajaran biologi secara blended learning.