Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS (Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku) Pada Siswa Kelas IV SDN Cipedak 03 Jakarta Selatan

eti shobariah; dr. hj. chandrawati, m.pd.;

Hana Dwi Wulandari: 1601025025. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS (Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku) Pada Siswa Kelas IV SDN Cipedak 03 Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw pada siswa kelas IV SDN Cipedak 03 Jakarta Selatan pada semester 1 tahun ajaran 2020-2021. Metode penelitian yang digunaka adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain Posttest Only Control Group. Sampel yang digunakan adalah teknik Simple Random Sampling.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung 0,931 > rtabel 0,374, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji pesyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilifors Galat Taksiran diperoleh Lo 0,140 < Lt 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung 1,51 < Ftabel 1,86, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenias tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 3,995 > ttabel 2,002 pada  0,05 maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Jigsaw pada hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Cipedak 03 Jakarta Selatan