Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui penggunaan model pembelajaran Jigsaw pada siswa keas IV di SDN Nagrak 05 Kecamatan Gunungputri Bogor

ramda yunita fitriyani; drs. engkus kusnadi, m. pd.; hj. mimin ninawati, se., m.pd;

DWI CHOIRI SUCIATI. NIM: 1701029150. “Upaya meningkatkan hasil
belajar IPS melalui penggunaan model pembelajaran Jigsaw pada siswa keas IV di
SDN Nagrak 05 Kecamatan Gunungputri Bogor”. Skripsi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan
menggunakan model pembelajaran Jigsaw pada siswa kelas IV di SDN Nagrak 05
Kecamatan Gunungputri Bogor tahun ajaran 2017/2018.
Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan
dua siklus. Prosedur pelaksanaan pada setiap siklusnya terdiri dari empat kegiatan
pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Nagrak 05 Kecamatan Gunungputri
Bogor tahun ajaran 2017-2018, yang terdiri dari 28 siswa diantaranya 13 siswa
laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan
peneliti adalah dengan menggunakan tes evaluasi yang digunakan untuk
mengukur kemampuan kognitif siswa, hasil kerja kelompok untuk mengukur
kemampuan psikomotor siswa dan lembar observasi yang diisi oleh observer
sebagai kolaborator untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa serta interaksi
guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa, dan untuk melengkapi data
tersebut digunakan catatan lapangan dan bukti dokumentasi kegiatan
pembelajaran IPS .Sebelum melakukan tindakan penelitian, peneliti membuat
target indikator keberhasilan sebesar 75% dari 28 siswa kelas IV mendapatkan
nilai >65,0 dan nilai rata-rata kelas dalam melakukan evaluasi yaitu 7,00. Jika
tindakan yang dilakukan telah mencapai kriteria keberhasilan tersebut maka
tindakan tidak dilanjutkan ke siklus berikutnya. Sedangkan KKM dari mata
pelajaran IPS sendiri adalah 65,0.
Berdasarkan hasil tes evaluasi yang telah dilakukan kepada siswa, pada
siklus I diperoleh 67,86% atau 19 siswa yang nilainya diatas > 65,0 dan nilai ratarata
kelas yaitu 69,46. Sedangkan pada siklus II siswa yang mencapai target nilai>
65,0 sebanyak 82,14% atau 23 siswa dengan nilai rata-rata kelas 76,43.
Berdasarkan data tes evaluasi siklus I dan II mengalami peningkatan sebesar 6,97.
Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan penggunaan model
jigsaw meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV SDN
Nagrak 05 Kecamatan Gunungputri Bogor.
Kata kunci : Model Pembelajaran Jigsaw, Hasil belajar IPS