Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SD Islam Amaryllis

masliah; drs.engkus kusnadi, m.pd;

Diah Marinda Hafshah: 1601025005 “Pengaruh Model Pembelajaran Scramble
Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SD Islam Amaryllis”. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Guru Sekolah Dasar.
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka.2020.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil pembelajaran IPS
dengan menggunakan model pembelajaran scramble kelas IV SD Islam Amaryllis
pada semester 2 tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan
adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Posttest Only Control
Design.
Pada uji validitas dengan 30 soal vali dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji
reliabilitas menggunakan KR-20 memperoleh r hitung (0,911) > r tabel (0,334), maka
data tersebut memilik instrumen yang reliabel. Selanjutnya data analisis uji
persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan lilifors dipperoleh kelas
eksperimen Lhitung = Lhitung 0,9984 < Ltabel 0,1566 dan kelas kontrol diperoleh Lhitung
0,1490,0,1566 maka dapat disimpulkan bahwa data distribusi normal. Sedangkan
uji homogenitas dengan menggunakan Uji Fisher diperoleh Fhitung 1,495 < Ftabel
1,822, disimpulkan bahwa uji homogenitas berdistribusi homogen. Pada uji
hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 5,878 dengan ttabel 1,999 pada α =0,05
dan ttabel α = 0,01. Kesimpulannya adalah berdasarkan penelitian
tersebutmenyatakan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran scramble
terhadap hasil belajar IPS kelas IV SD Islam Amaryllis.
Kata Kunci : Model Pembelajaran scramble, Hasil Belajar IPS