Pengaruh Penggunaan Metode SAVI (Somatic Audiotory Visual Intellectually) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SDI Manaratul Islam Jakarta Selatan

triwati; dr. hj. sri mawani, m.pd;

Anisa Oktafiani : 1601025242. “Pengaruh Penggunaan Metode SAVI (Somatic Audiotory Visual Intellectually) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SDI Manaratul Islam Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Penggunaan Metode SAVI (Somatic Audiotory Visual Intellectually) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SDI Manaratul Islam Jakarta Selatan pada semester 1 tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantatif dengan desain penelitian Quasi Eksperimen Design. Sampel yang digunakan adalah Sampel jenuh. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti pada masa pandemic covid-19 ini adalah pembelajaran jarak jauh melalui whatsapp group. pemberian materi pelajaran melalui video pembelajaran yang diunggah di channel Youtube peneliti, yang diberikan kepada siswa kelas IV A SDI Manaratul Islam Jakarta Selatan. Dengan menggunakan model SAVI kepada siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan menggunakan pembelajaran konvesional pada kelas IV B sebagai kelas kontrol. Kemudian pembelajaran dilanjutkan melalui whatsapp group kelas masing.masing.
Pada uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan hasil 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh 0,889 dan r tabel = 0,381. Karena r hitung (0,889) ≥ r tabel (0,381), maka dapat disimpulkan bahwa instrument soal reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji Normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh Kelas Eksperimen SAVI Lo < Lt yaitu 0,115 < 0,161, dan Kelas Kontrol Lo < Lt yaitu 0,120 < 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa kedua data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,37 < 1,85, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,752 > 1,671 dengan taraf signifikan α 0,05. Maka dengan demikian Ho ditolak yang artinya terdapat adanya pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran SAVI (somatic audiotory visual intellectually) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDI Manaratul Islam Jakarta Seltan.
Kata kunci: Metode Pembelajaran SAVI, Hasil Belajar IPA