Peningkatan Hasil Belajar Tema 9 Benda-Benda Disekitar Kita Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Kelas V SDN Pekayon 03 Jakarta

lainawati az; dr. h. sukardi, m.pd.; dr. lelly qodariah, m.pd.;

Fitri Hariami (1701029024). Peningkatan Hasil Belajar Tema 9 Benda-Benda Disekitar Kita Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Kelas V SDN Pekayon 03 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2021
Penulisan ini dilatarbelakangi oleh adanya hasil belajar siswa yang masih dibawah KKM pada muatan pelajaran IPA dalam Tema, sehingga penulis tergerak untuk meneliti apa penyebab kelemahan sambil mengajukan solusi dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning yang bertujuan untuk meningkatkan hasil dan aktivitas belajar peserta didik kelas 5 di SDN Pekayon 03. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) dilaksanakan 2 siklus dengan model Kurt Lewin, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, populasi sebanyak 31 peserta didik kelas 5C. Model pembelajaran Discovery Learning merupakan tindakan untuk meningkatkan hasil belajar IPA.
Hasil penelitian menunjukkan Pada siklus I pertemuan ke-1 persentase aktivitas peserta didik mencapai 76%, kemudian pada pertemuan ke-2 meningkat menjadi 84%. Pada siklus II pertemuan ke-1 persentase aktivitas peserta didik meningkat menjadi 88%, dan pada pertemuan ke-2 meningkat menjadi 96%. Berdasarkan hasil observasi aktivitas guru yang dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I pertemuan ke-1 persentase aktivitas guru mencapai 80%, kemudian pada pertemuan ke-2 meningkat menjadi 90%. Pada siklus II pertemuan ke-1 persentase aktivitas guru menjadi 90%, dan pada pertemuan ke-2 meningkat menjadi 100%. Hasil belajar peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Discovery Learning menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 69 dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 61%. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata 74 dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 81%. Hasil belajar setiap siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SDN Pekayon 03 Jakarta Timur.
Kata Kunci model Discovery Learning, media konkret, perhatian, IPA