Analisis Nilai-nilai Pendidikan Karakter dan Filosofi Pendidikan dalam Kumpulan Cerita Rakyat Jawa Barat

prof. dr. prima gusti yanti. m.hum;

Fitri Andriyani : 1701045030. Analisis Nilai-nilai Pendidikan Karakter dan Filosofi
Pendidikan dalam Kumpulan Cerita Rakyat Jawa Barat. Skripsi. Jakarta : Program
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter dan filosofi
pendidikan yang terkandung dalam kumpulan cerita rakyat Jawa Barat. Metode yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif. Jumlah cerita rakyat yang dianalisis adalah lima
cerita rakyat yang berasal dari Jawa Barat yang diambil dari dua buku kumpulan cerita
rakyat. Cerita rakyat tersebut dianataranya lutung kasarung, sangkuriang, hariang banga
dan ciung wanara, gunung tampomas dan mundinglaya dikusumah. Penelitian ini
menggunakan teori Menurut Character Counts tentang nilai pendidikan karakter dan
menggunakan teori Ki Hadjar Dewantara tentang tiga semboyan pendidikan. Data yang
dikumpulkan kemudian dikaji dengan nilai-nilai pendidikan karakter dan dengan
filosofi pendidikan menggunakan cara menghadirkan sebuah kutipan sebagai bukti yang
terdapat dalam cerita dan memberikan sebuah penjelasan dari setiap nilai dan semboyan
yang terkandung di dalam cerita rakyat tersebut.
Hasil penelitian menunjukan bahwa cerita rakyat yang dianalisis mengandung lima nilai
pendidikan karakter di dalamnya dengan rincian hasil pembahasan yang meliputi (1)
amanah yang berterbentuk dari beberapa karakter diantaranya nilai kejujuran, nilai
integritas dan nilai loyalitas. (2) Rasa Hormat (3) Tanggung Jawab (4) Kepedulian dan
(5) nasionalis. Dari hasil analisis peneliti, nilai pendidikan karakter yang paling
mendominasi dari kelima cerita rakyat tersebut adalah nilai amanah yang berkaitan
dengan kejujuran para tokoh dalam masing-masing cerita dan cerita rakyat yang
mendominasi nilai pendidikan karakter yaitu cerita Lutung Kasarung. Peneliti juga
menemukan filosofi pendidikan yang mencakup tiga semboyan pendidikan yaitu 1). Ing
Ngarsa Sung Tuladha, 2). Ing Madya Mangun Karsa dan 3). Tutwuri Handayani. Dari
hasil peneliti semboyan pendidikan yang mendominasi dari kelima cerita rakyat adalah
Ing Ngarsa Sung Tuladha yang berupa perilaku baik dari seorang pemimpin kerajaan
yang baik untuk dijadikan contoh bagi masyarakat. Lima cerita rakyat dalam kumpulan
cerita rakyat Jawa Barat ini dapat digunakan sebagai penguatan nilai pendidikan
karakter yang dapat diterapkan dikehidupan sehari-hari. Adapun ketiga semboyan
pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam cerita rakyat ini menunjukkan bahwa sebagai
seorang pemimpin harus bisa menjadi teladan ketika berada didepan, menjadi pengarah
jika berada di samping dan sebagai pendukung ketika berada dibelakang.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dalam kumpulan cerita rakyat Jawa Barat
banyak mengandung pendidikan karakter dan filosofi pendidikan yang baik untuk
dijadikan contoh bagi masyarakkat.