Efektivitas Metode Diskusi Melalui Pembelajaran Keterampilan Membaca Dengan Pembelajaran Jarak Jauh Pada Kelas VII di SMP Angkasa Jakarta Timur

mg. hasbullah; dr. h. sukardi, m.pd;

Ariesta Putri Dywanti: 1701045040. “Efektivitas Metode Diskusi Melalui
Pembelajaran Keterampilan Membaca Dengan Pembelajaran Jarak Jauh Pada Kelas
VII di SMP Angkasa Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) membuktikan ada tidaknya perbedaan
keterampilan membaca yang signifikan antara siswa kelas VII di SMP Angkasa
Jakarta Timur yang mengikuti pembelajaran jarak jauh menggunakan metode
diskusi dan siswa kelas VII di SMP Angkasa Jakarta Timur yang mengikuti
pembelajaran jarak jauh tanpa menggunakan metode diskusi, (2) Menguji
keefektifan metode diskusi melalui pembelajaran keterampilan membaca dengan
pembelajaran jarak jauh pada siswa kelas VII di SMP Angkasa Jakarta Timur. Metode
diskusi digunakan dalam pembelajaran keterampilan membaca pada siswa karena
metode adalah salah satu alternatif metode / cara yang dapat dipakai oleh guru di kelas
dengan tujuan dapat memecahkan suatu masalah berdasarkan pendapat para siswa.
Pada p
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian ekperimen.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Angkasa Jakarta Timur.
Berdasarkan teknik random sampling, ditetapkan kelas VII - 1 sebagai kelas kontrol
dan kelas VII 2 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan tes yaitu
prates dan pascates. Uji validitas yang digunakan adalah validitas isi karena
instrumen berbentuk tes. Selain itu, penelitian ini juga menggunakan validitas
konstruk. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji-t dengan taraf signifikansi
5% . Sebelum analisis data, dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Semua
pengujian dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS 16 yang
menunjukan bahwa data prates dan pascates pada penelitian ini berdistribusi
normal dan homogen.
Dalam penelitian ini, analisi uji-t kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen sebesar 15,682 dan p sebesar 0,003 (p<0,005). Hasil analisi uji-t data
data prates dan pascates kelompok eksperimen sebesar 18,228 dan p sebesar 0,000
(p<0,05). Dari hasil analisis tersebut, didapatkan kesimpulan sebagai berikut: (1)
apakah ada perbedaan keterampilan membaca yang signifikan antara siswa kelas
VII di SMP Angkasa Jakarta Timur yang mengikuti pembelajaran jarak jauh
menggunakan metode diskusi dan siswa kelas VII di SMP Angkasa Jakarta Timur
yang mengikuti pembelajaran jarak jauh tanpa menggunakan metode diskusi, (2)
metode diskusi efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan membaca
siswa kelas VII SMP Angkasa Jakarta Timur.