Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Ditinjau dari Self Regulated Learning Siswa Kelas VIII SMP Negeri 175 Jakarta

asih miatun, m.pd;

Nur Azizah Izniati: 1801105072. “Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep
Ditinjau dari Self Regulated Learning Siswa Kelas VIII SMP Negeri 175 Jakarta”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2022. Tujuan
penelitian untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman
konsep matematika berdasarkan self regulated learning siswa SMP. Desain
penelitian yang digunakan ex post facto. Populasi penelitian adalah 186 siswa kelas
VIII SMP Negeri 175 Jakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified
cluster random sampling. Kriteria sampel minimal penelitian ini diperoleh
menggunakan sample to variable ratio. Sebanyak 84 siswa terpilih sebagai sampel
penelitian dengan 28 siswa pada masing-masing kategori self regulated learning.
Instrumen yang digunakan tes kemampuan pemahaman konsep dan angket self
regulated learning. Teknik analisis data menggunakan ANOVA satu jalan dengan
sel sama dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak
terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP pada
setiap kategori self regulated learning. Presentase rata-rata keseluruhan indikator
kemampuan pemahaman konsep pada setiap kategori self regulated learning tidak
beda jauh yaitu self regulated learning tinggi dan sedang 58% kategori cukup dan
self regulated learning rendah 57% kategori cukup.