Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantu Media Video Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di SMP Negeri 221 Jakarta

meyta dwi kurniasih, m.pd;

Nita Fauziyah: 1901109002. “Pengaruh Model Pembelajaran Flipped
Classroom Berbantu Media Video Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis Siswa di SMP Negeri 221 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model
pembelajaran flipped classroom berbantu media video interaktif terhadap
kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP
Negeri 221 Jakarta pada kelas VIII semester genap tahun pelajaran 2021/2022.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian jenis
Quasi Experiment. Populasi penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas VIII SMP
Negeri 221 Jakarta pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Pengambilan
sampel menggunakan purposive sampling. Sampel yang diteliti sebanyak 39 siswa
yaitu kelas VIII – D untuk kelas eksperimen dan 38 siswa yaitu kelas VIII – F untuk
kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis
siswa yang terdiri dari 7 butir soal. Soal tersebut diuji coba terlebih dahulu kepada
40 siswa kelas VIII di SMP Negeri 139 Jakarta. Uji prasyarat analisis dalam
penelitian ini yaitu uji normalitas dengan hasil data berdistribusi normal dari kelas
eksperimen maupun kelas kontrol. Kemudian, uji hipotesis yang digunakan yaitu
uji-t dengan hasil 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 4,342 mengakibatkan 𝐻0 ditolak pada taraf signifikansi
𝛼 = 0,05. Uji effect size dari penelitian ini yaitu 0,225 dengan kriteria tergolong
rendah. Maka hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran flipped classroom berbantu media video interaktif terhadap
kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SMP Negeri 221 Jakarta.