Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau dari Kepercayaan diri

fitri alyani m.pd., m.si;

Narin Ledy Mercury Aminanti: 1801105098, “Analisis Kemampuan Berpikir
Kreatif Pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau dari Kepercayaan diri”. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2022
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan proses berpikir kreatif
peserta didik pada materi teorema phytagoras yang ditinjau berdasarkan kepercayaan
diri. Subjek penelitian ini adalah peserta diidk kelas VIII SMP di kota Jakarta, sebanyak
120 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan
deskriptif. Adapun tahap yang dilakukan, yaitu: Pengisian angket kepercayaan diri, tes
kemampuan berpikir kratif dengan soal teorema Pythagoras, wawancara, analisis data,
menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil yang diperoleh bahwa, klasifikasi kepercayaan
diri peserta didik yang tinggi mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif matematis
peserta didik yang tinggi pula. Klasifikasi kepercayaan diri sedang, maka kemampuan
berpikir kreatif matematis peserta didik cukup baik. Sebaliknya, jika klasifikasi
kepercayaan diri peserta didik rendah akan berdampak pada kemampuan berpikir
kreatif matematis peserta didik pun rendah.