Perspektif Guru Dalam Penggunaan Teknologi Pada Pembelajaran Matematika

syahrudin; ayu faradillah, m.pd;

Muhammad Osaki Guntur Dewantara : 1501105079. “Perspektif Guru Dalam Penggunaan
Teknologi Pada Pembelajaran Matematika”.Skripsi.Jakarta:Program Studi Matematika Fakultas dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2022.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perspektif guru terhadap penggunaan teknologi dalam
pembelajaran matematika berdasarkan tiga kategori yaitu The easiest item to approve (Disukai),
Neutral (netral), dan The most difficult item to approve (Kurang disukai).Total subjek penelitian
adalah 51 orang guru yang terdiri 33 guru perempuan dan 18 guru laki-laki. Metode penelitian ini
adalah kuantitaif survey di mana data yang diperoleh dianalisis dengan model Rasch (Winstep).
Kuesioner penelitian ini berjumlah 24 pernyataan dan terdapat 3 indikator yaitu, memahami dan
menyajikan materi dengan menggunakan teknologi serta sikap terhadap menggunakan teknologi.
Berdasarkan hasil analisis dari perspektif guru menunjukan bahwa guru perempuan dan guru laki-laki
memiliki kesamaan pada kategori The easiest item to approve (Disukai), Sedangkan guru perempuan
jauh lebih unggul terhadap guru laki-laki pada kategori Neutral (netral) dan untuk kategori The most
difficult item to approve (Kurang disukai) tidak ada sama sekali.