Hubungan Self Regulated Learning dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Masa Covid-19

sutinah; fitri alyani m.pd., m.si,;

Anisa Laela Ramadhina: 1801105093. “Hubungan Self Regulated Learning dan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Masa Covid-19”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2022.
Penelitian ini merupakan penelitian korelasional untuk mengetahui korelasi antara
self-regulated learning dengan kemampuan pemecahan masalah matematis pada
masa Covid-19. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri di
Jakarta Timur. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling.
Data penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen tes pemecahan masalah dan
instrumen non-tes berupa kuesioner self-regulated learning. Pada uji hipotesis
digunakan uji korelasi Pearson Product Moment diperoleh nilai p sebesar 0,00 pada
𝛼 = 0,05 maka tolak 𝐻0. Sehingga terdapat korelasi yang signifikan antara self-
regulated learning dan kemampuan pemecahan masalah. Korelasi yang terbentuk
termasuk dalam kategori kuat dengan koefisien korelasi Pearson sebesar 0,634.