Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Berbantu Augmented Reality (AR) Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent

ayu faradillah, m.pd;

Afiah Ramdhaniati: 1801105053. “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa Berbantu Augmented Reality (AR) Ditinjau dari Gaya Kognitif
Field Dependent dan Field Independent”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univers itas
Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis
siswa ditinjau dari gaya kognitif field independent (FI) dan field dependent (FD)
dengan berbantu augmented reality. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI di
salah satu sekolah swasta di Jakarta. Pengambilan subjek diambil dengan
menggunakan teknik purposive sampling dengan metode Rasch pada software
Wintseps dengan mempertimbangkan gaya kognitif siswa. Subjek terpilih yaitu
sebanyak 4 siswa yang terdiri dari 2 siswa FD dan dua siswa FI. Instrumen pada
penelitian ini adalah tes GEFT untuk mengukur gaya kongitif siswa dan tes KBMK
yang memuat empat indikator yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration
sebanyak 4 butir soal, diantaranya 2 soal menerapkan augmented reality.
Triangulasi pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode tes dan
wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif FD
dapat memenuhi indikator fluency, tidak dapat memenuhi indikator flexibility dan
originality, dan belum tentu memenuhi indikator elaboration. Sedangkan siswa
dengan gaya kognittif FI memenuhi indikator fluency, flexibility, dan elaboration
saja