Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Berdasarkan Pengalaman Belajar dengan Magic Shapes

muchsin ar; wahidin m.pd;

Tivia Tsanya Gusti. 1601105114. “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Siswa Berdasarkan Pengalaman Belajar dengan Magic Shapes”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis
siswa berdasarkan pengalaman belajar dengan Magic Shapes dan pengalaman
belajar dengan Magic Shapes serta pengalaman mengerjakan soal kemampuan
berpikir kreatif matematis. Metode yang digunakan adalah metode penelitian
kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah
tiga siswa kelas VII SMP Negeri 202 Jakarta. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, wawancara dan penyebaran
angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh
bahwa subjek MA, LS dan YC memiliki prensentase terbesar pada indikator
keaslian dan elaborasi. Subjek MA memenuhi keempat indikator kemampuan
berpikir kreatif matematis, untuk indikator keaslian mencapai presentase sebanyak
92.5%, indikator elaborasi mencapai presentase sebanyak 82,5%, indikator
keluwesan mencapai presentase sebanyak 65% dan indikator kelancaran mencapai
presentase sebanyak 57,5%, serta terbantu dengan pengalaman belajar dengan
Magic Shapes dan tertantang dengan pengalaman mengerjakan soal kemampuan
berpikir kreatif. Subjek LS memenuhi keempat indikator kemampuan berpikir
kreatif matematis, untuk indikator keaslian mencapai presentase sebanyak 71,25%,
indikator elaborasi mencapai presentase sebanyak 65%, indikator keluwesan
mencapai presentase sebanyak 56,25% dan indikator kelancaran mencapai
presentase sebanyak 53,75%, serta terbantu dengan pengalaman belajar dengan
Magic Shapes dan tertantang dengan pengalaman mengerjakan soal kemampuan
berpikir kreatif. Subjek YC memenuhi keempat indikator kemampuan berpikir
kreatif matematis, untuk indikator keaslian subjek mencapai presentase sebanyak
78,75%, untuk indikator elaborasi subjek mencapai presentase sebanyak 75%,
untuk indikator kelancaran subjek mencapai presentase sebanyak 65% dan untuk
indikator keluwesan subjek mencapai presentase sebanyak 62,5%, serta kurang
terbantu dengan pengalaman belajar dengan Magic Shapes dan kebingungan
dengan pengalaman mengerjakan soal kemampuan berpikir kreatif.