Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat secara E-Learning di SMP Negeri 259 Jakarta

linawati; dr. samsul maarif, m.pd;

Sona Aji Hardiansyah: 1701105055. “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga
Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi
Operasi Hitung Bilangan Bulat secara E-Learning di SMP Negeri 259 Jakarta”.
Skripsi, Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka 2021.
Penelitian ini adalah penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh alat peraga
terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi operasi
hitung bilangan bulat secara e-learning di SMP Negeri 259 Jakarta. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VII F, sebanyak 38 siswa. Penelitian ini
dilakukan pada tahun ajaran 2020/2021. Pada tahap uji validitas, peneliti
menggunakan korelasi product moment didapatkan hasil ke 5 soal dari 2 siklus
semuanya valid dengan rhitung > rtabel dimana rtabel senilai dengan 2,011 dan
hasil analisis yang diperoleh nilai reliabilitas instrument tes siswa sebesar 0,486.
Menurut interpretasi nilai yang mengacu pada pendapat Guilford, koefisien
reliabilitas tersebut menunjukkan reliabilitas yang sedang/cukup. Tindakan yang
diberikan pada Siklus I dan Siklus 2 adalah pembelajaran secara e-learning
dimana peneliti menggunakan aplikasi sebagai media pembelajaran seperti
Google Classroom dan Zoom Meeting. Pada siklus 1 peneliti tidak menggunaan
alat peraga dan pada siklus ke 2 peneliti menggunakan alat peraga dalam
pembelajaran. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah alat peraga
berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis
pada siswa yang ditinjau dari persentase ketuntasan kelas dengan yang diperoleh
yaitu pada saat pratindakan 32% meningkat menjadi 55% pada siklus I kemudian
meningkat lagi pada siklus II menjadi 84% .