Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menggunakan Aplikasi Zoom Meetings dan Google Meetings Berbantuan Strategi Mind Mapping

rostini; leni marlena, s.stat., m.si;

Nabila Kusuma Wardani, 1701105057. “Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa Menggunakan Aplikasi Zoom Meetings dan Google Meetings Berbantuan
Strategi Mind Mapping”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2021.
Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan dalam menemukan solusi
untuk menyelesaikan masalah matematis. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa serta pembelajaran yang dilaksanakan pada masa pandemi Covid-19
menjadikan sebuah tantangan bagi tenaga pendidik untuk menemukan aplikasi pembelajaran
daring dan strategi pembelajaran yang sesuai untuk dapat diterapkan dalam kegiatan belajar
guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penggunaan aplikasi
video conference seperti Zoom Meeting dan Google Meet dapat mengakomodir kegiatan
pembelajaran jarak jauh. Mind Mapping merupakan sebuah strategi belajar dengan teknik
merangkum materi menggunakan gambar, simbol, dan anak panah sebagai penghubung antar
keterangan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasi eksperimental yang bertujuan
untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar
menggunakan aplikasi Zoom Meeting dan Google Meet berbantuan strategi mind mapping pada
siswa di SMP Negeri 57 Jakarta. Sebanyak 80 orang siswa yang terbagi ke dalam dua kelas
eksperimen yang terpilih sebagai sampel penelitian. Pengujian hipotesis penelitian ini
menggunakan uji-t (Independent t Test). Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan
pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan menggunakan aplikasi pembelajaran
Google Meet berbantuan strategi mind mapping lebih baik dibandingkan siswa yang diajarkan
menggunakan aplikasi pembelajaran Zoom Meeting.