Analisis Motivasi Belajar Matematika Anak Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita)

sri wening yuni astuti; isnaini handayani, m.pd;

Mozza Rizke Tasha: 1701105092. “Analisis Motivasi Belajar Matematika Anak
Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita)”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar matematika pada anak
berkebutuhan khusus (tunagrahita) dan mengetahui peran guru serta orang tua
dalam memotivasi anak pada peserta didik kelas VIII-C SLB Negeri 10 Jakarta.
Metode Penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan
menggunakan metode analisis studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 3 peserta
didik beserta orang tua yang masuk ke dalam kategori tunagrahita ringan, sedang,
dan berat beserta guru kelas. Berdasarkan penelitian ini motivasi belajar
matematika yang dimiliki masih cenderung rendah karena motivasi belajarnya tidak
bersumber dari dirinya, suasana hati yang terjadi juga sangat mempengaruhi proses
belajarnya. Peran orang tua dan guru sangat mempengaruhi karena peran mereka
sangat diperlukan selama proses pembelajaran, keterbatasan intelegensi yang
dimiliki juga membuat anak berkebutuhan khusus (tunagrahita) mudah bosan dalam
belajar.