Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Ditinjau dari Gender di SMP Muhammadiyah 27 Jakarta

wahyu murniningsih; esti ambar nugraheni, m.pd;

Maghfira Alfikri. 1601105036. “Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan
Soal Cerita pada Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Ditinjau dari
Gender di SMP Muhammadiyah 27 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa SMP Muhammadiyah 27
Jakarta dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung campuran bilangan bulat
ditinjau dari gender. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif.
Subjek dalam penelitian ini adalah tiga siswa laki-laki dan tiga siswa perempuan
kelas VII-2. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Peneliti menggunakan langkah Soedjadi, yaitu (1) membaca soal dengan cermat
untuk menangkap makna tiap kalimat, (2) memisahkan dan mengungkapkan apa
yang diketahui serta ditanyakan dalam soal, (3) menentukan operasi pengerjaan
yang diperlukan, (4) membuat model matematika dari soal, (5) menyelesaikan
model menurut aturan matematika sehingga mendapatkan jawaban dari soal
tersebut, (6) mengembalikan jawaban soal kepada jawaban asal. Berdasarkan hasil
penelitian ini, siswa laki-laki kategori tinggi mengalami kesulitan dalam
memisahkan dan mengungkapkan apa yang diketahui serta ditanyakan dalam soal;
siswa laki-laki kategori sedang kesulitan dalam membuat model matematika
sehingga ketika menyelesaikan soal dan membuat kesimpulan dari jawaban yang
didapatkan tidak tepat; siswa laki-laki kategori rendah tidak mengetahui cara
mengerjakan soal yang diberikan sehingga dia mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan soal tersebut. Sedangkan siswa perempuan kategori tinggi
mengalami kesulitan dalam memisahkan dan mengungkapkan apa yang diketahui
serta ditanyakan dalam soal; siswa perempuan kategori sedang mengalami kesulitan
dalam memisahkan dan mengungkapkan apa yang diketahui serta ditanyakan dalam
soal, mengalami kesulitan dalam menentukan operasi pengerjaan, serta kesulitan
dalam membuat kesimpulan dari jawaban yang didapatkan; siswa perempuan
kategori rendah tidak mengetahui cara mengerjakan soal yang diberikan sehingga
dia mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal tersebut.