engaruh Problem Based Learning Berbantu Media YouTube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII SMPN 62 Jakarta

nurhuda susianto; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

Dyah Ambarwati: 1701105048. “Pengaruh Problem Based Learning Berbantu
Media YouTube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII SMPN
62 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka,
2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning
berbantu media YouTube terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Metode
penelitian yang digunakan adalah kuantitatif jenis True Eksperiment. Desain yang
digunakan Posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas VIII SMPN 62 Jakarta tahun ajaran 2020/2021. Sampel penelitian ini
menggunakan cluster random sampling yang terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas VIII-3
sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang
digunakan, yaitu tes kemampuan literasi numerasi yang telah di uji validitas dan
reliabilitasnya. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas lilliefors pada kelas
kontrol memiliki 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,088 dengan 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,150 dan kelas eksperimen
memiliki 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,071 dengan 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,150 artinya kelas kontrol dan
eksperimen berdistribusi normal. Pada uji homogenitas menggunakan uji F
diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 1,591 dan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,757 dengan demikian sampel memiliki
varians homogen. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,339 dengan
𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,994 demikian 𝐻𝑜 ditolak, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan
antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Untuk mengetahui besarnya
pengaruh diperoleh Effect Size sebesar 0,710, sehingga terdapat pengaruh Problem
Based Learning berbantuan media YouTube terhadap kemampuan literasi numerasi
siswa kelas VIII di SMPN 62 Jakarta dengan kriteria sedang.