Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa dalam Pemecahan Masalah Ditinjau dari Perbedaan Gender

mokhamad bisri; esti ambar nugraheni, m.pd;

Dwi Wahyu Catiotiningrum: 1701105115. “Analisis Kemampuan Berpikir
Reflektif Siswa dalam Pemecahan Masalah Ditinjau dari Perbedaan Gender”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif siswa
dalam memecahkan masalah pada materi persamaan kuadrat ditinjau dari
perbedaan gender. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.
Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IX E SMP Negeri 65 Jakarta tahun ajaran
2020/2021 yang berjumlah empat subjek yaitu dua siswa perempuan dan dua siswa
laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi soal tes dan
wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan
dengan kategori tinggi tidak berada pada tahap kemampuan berpikir reflektif yang
sama. Subjek dengan kemampuan berpikir reflektif tinggi laki-laki dan perempuan
dapat melalui tahap berpikir reflektif yaitu tahap reacting, comparing, dan
contemplating. Akan tetapi siswa perempuan dengan kategori tinggi lebih baik
dalam melalui tahap comparing di bandingkan siswa laki-laki dengan kategori
tinggi yang hanya dapat melalui tahap comparing yaitu dalam mengumpulkan
beberapa solusi. Sedangkan subjek dengan kemampuan berpikir reflektif rendah
perempuan hanya dapat melalui tahap comparing yaitu dalam menentukan
persamaan atau perbedaan permasalahan sebelumnya dengan permasalahan baru.
Untuk subjek laki-laki dengan kemampuan rendah belum dapat melalui semua
tahap kemampuan berpikir reflektif dengan baik, dikarenakan siswa hanya dapat
menjelaskan apa yang diketahui dan ditanyakan saja tidak dengan penyelesaiannya
karena jawaban yang diberikan salah.