Analisis Kesulitan Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Daring Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematis

dr. ishaq nuriadin, m.pd;

Citra Ayu Farah Zesa: 1601105100. “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Melalui
Pembelajaran Daring Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematis”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar ditinjau dari
kemampuan komunikasi matematis pada materi aturan sinus dan cosinus.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini
adalah enam siswa kelas X IPA 1 SMA Negeri 29 Jakarta. Analisis data dilakukan
dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas
data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan belajar selama pembelajaran
daring dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal yaitu sikap siswa, motivasi,
konsentrasi, kebiasaan belajar, guru, kurikulum sekolah, sarana prasarana dan
lingkungan sosial siswa. Selain itu, kesulitan belajar siswa yang ditinjau dari
kemampuan komunikasi matematis antara lain kesulitan dalam mengemukakan
konsep, kesulitan dalam menggunakan prinsip dan kesulitan dalam memecahkan
soal bentuk verbal. Kemampuan komunikasi matematis yang dicapai siswa pada
penelitian ini adalah sedang.