Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis

abd. aziz hsb; munt;

Anggi Anggraini: 1701105131. “Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir
Reflektif Matematis”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
HAMKA, 2021.
Pada penelitian ini bertujuan untuk menganalisis intrumen kemampuan berpikir
reflektif matematis siswa madrasah aliyah, analisis dilakukan untuk mengetahui
validitas, reliabilitas dan tingkat kesukaran intrumen kemampuan berpikir reflektif
matematis sisiwa Madrasah Aliyah pada materi fungsi. Metode penelitian yang
digunakan yaitu metode penelitian dan pengembangan (Research & Development)
dengan model pengembangan 4D Thiagarajan dengan tahapan define, design,
development, dan dissemination. Uji coba penelitian dilakukan dengan uji coba
skala kecil kepada 30 siswa kelas X MIPA 1 MAN 12 Jakarta dan uji coba skala
besar kepada dua kelas yaitu X MIPA 1 dan X MIPA 2 MAN 12 Jakarta untuk
mengetahui validitas, reliabilitas dan tingkat kesukaran instrumen. Analisis statistik
dalam penelitian dengan menggunakan rasch model bantuan software Ministep.
Penelitian ini menghasilkan 5 butir soal uraian valid, reliabel, dan tingkat kesukaran
yang baik. Uji validitas menggunakan rasch model software Ministep dengan
menggunakan tabel item dimensionality dan tabel item fit order. Berdasarkan nilai
raw variance by measure pada item dimensionality dan kesesuaian butir soal sesuai
kriteria 0,50 < MNSQ < 1,5; -2,0 < ZSTD < +2,0 dan 0,4 < Pt Mean Car < 0,85 dan
butir soal telah memenuhi salah satu dari kriteria tersebut maka instrumen valid.
Untuk uji reliabilitas dilihat pada nilai person dan item reliability sebesar 0,73 dan
0,76 yang berkategori cukup dan nilai alpha Cronbach sebesar 0,92 yang
berkategori bagus sekali. Nilai tesebut didapat dengan menggunakan tabel summary
statistic dan untuk tingkat kesukaran soal terbagi tiga tingkatan, yaitu sulit, sedang
dan mudah dengan menggunakan tabel item measure.