Pengaruh Model Pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Reflect, Review) Terhadap Penguasaan Konsep Fisika siswa SMA.

ossy firstan;

Nurul Hidayati: 1701115014 “Pengaruh Model Pembelajaran SQ4R (Survey,
Question, Read, Recite, Reflect, Review) Terhadap Penguasaan Konsep Fisika siswa SMA.”
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Penididikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh dari penguasaan konsep fisika siswa SMA dengan menggunakan model pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Reflect, Review) pada siswa kelas X SMA Pelita 3 Jakarta pada semester 1 tahun ajaran 2021-2022. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental Design.
Sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Sampel yang digunakan sebanyak 30 peserta didik untuk masing-masing kelas, baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol.
Instrumen yang digunakan adalah instrumen soal pilihan ganda sebanyak 30 soal yang sudah melalui uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors Galat Taksiran pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh Lhitung = 0,055 < Ltabel = 0,167, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.
Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Bartlett pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh 𝑋2ℎ < 𝑋2𝑡 (19,83 < 22,40) sedangkan hasil pengujian hipotesis pada taraf signifikan α = 0,05 memperoleh thitung = 4,11 > ttabel = 2,045 dan pada α = 0,01 dengan thitung = 4,11 > ttabel = 2,757.
Maka H0 ditolak yang berarti terdapat pengaruh signifikan melalui model
pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Reflect, Review) terhadap penguasaan konsep fisika di SMA Pelita Tiga No. 3.