Pengaruh Penggunaan Physics Test For Higher Order Thinking Skills (PHY-THOTS) dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

erisa agustiani ermayulis; sugianto, s.si.,m.si;

Eka Putri Wangi Ibrahim Dasy: 1701115012. “Pengaruh Penggunaan Physics
Test For Higher Order Thinking Skills (PHY-THOTS) Dalam Pembelajaran
Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Heguruan dan Ilmu Pendidikan, Univeraitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk Menguji terdapat tidaknya pengaruh penggunaan Phys-THOTS dengan hasil belajar fisika peserta peserta didik
dalam pembelajaran berbasis masalah pada peserta didik kelas XI MIPA MAN 2 Flores Timur pada semester 1 tahun ajaran 2021-2022.
Penelitian ini ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode yang digunakan adalah metode Pre Ekspererimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Postest Design.
Sampel yang digunakan adalah purposive Sampling.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 15 soal uraian dengan 9 soal valid dan 6 soal drop.
Sedangkan pada uji reliabelitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh
𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,562 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,444, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan
menggunakan uji Liliefors galat Taksiran diperoleh 𝑙𝑜0,183 < 𝑙𝑡0,190, maka
dapat disimpulkan bahwa data berdistrinusi normal.
Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Bartlett diperoleh 𝑥2ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔7,22 < 𝑥2𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 7,81, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔2,84 dengan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 1,72, 𝛼 = 0,05 . Sedangkan, taraf signifikan 𝛼 = 0,01 diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔2,84 dengan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙2,53, maka dengan demikian 𝐻0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada penggunaan Physics Test For Higher Order Thinking Skills (PHY-THOTS) dalam Pembelajaran Berbasis Masalah pada Hasil Belajar Peserta Didik kelas XI MIPA MAN 2 Flores Timur.