Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw terhadap Critical Thinking dan Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X

fitri marhayati; dr. liszulfah roza, s.si., m.si;

Aureal Intan Kalando: 1701115008. “Pengaruh Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Critical Thinking dan Motivasi
Belajar Fisika Siswa Kelas X”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe Jigsaw terhadap critical thinking
dan motivasi belajar Fisika yang merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe Jigsaw
dan dilaksanakan di SMAN 1 Tarumajaya pada semester 1 tahun ajaran 2021 – 2022 dengan sampel peserta didik kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIA 2 sebagai kelas kontrol yang keduanya berjumlah 36 orang.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain Pretest – Posttest Nonequivalent Control Group Design.
Pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling.
Pada uji validitas dengan menggunakan korelasi product moment sebanyak 10 soal
uraian dan tidak ada terdapat soal drop.
Sedangkan pada uji reabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach memperoleh rhitung = 1,029162354 > rtabel = 0,339,
maka data tersebut memiliki instrumen yang sesuai kriteria koefisien lebih dari 0,70 (ri > 0,70).
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan
menggunakan aplikasi SPSS 25 diperoleh nilai 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,200 > α 0,05
dan nilai 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 1,21 > α 0,05 dapat disimpulkan bahwa data pretest dan posttest pada kelas eksperimen yang berarti data berdistribusi normal.
Sedangkan nilai 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,200 > α 0,05 dapat disimpulkan bahwa data pretest yang berarti data berdistribusi normal
dan nilai 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,043 < α 0,05 dapat disimpulkan bahwa data posttest yang berarti
data berdistribusi tidak normal pada kelas kontrol.
Pada uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS 25 diperoleh nilai 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,300 > α 0,05,
maka data penelitian yang didapat berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis kelas eksperimen dengan uji paired sample t – test dengan menggunakan aplikasi SPSS
25 diperoleh bahwa nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 0,000 < α 0,05,
maka H0 ditolak dan H1 diterima serta berdasarkan hasil angket motivasi jika dikaitkan dengan hasil posttest yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe Jigsaw terhadap critical thinking dan motivasi belajar Fisika siswa kelas X.