Pengaruh Pendekatan STEM dan Literasi Digital terhadap Hasil Belajar Siswa Menggunakan mBlock pada Materi Fisika Teknologi LED di SMA Muhammadiyah 2 Depok

dr. tri isti hartini, s.pd., m.pd;

Yuni Rahmawati M : 1701115023. “Pengaruh Pendekatan STEM dan Literasi Digital terhadap Hasil Belajar Siswa Menggunakan mBlock pada Materi Fisika Teknologi
LED di SMA Muhammadiyah 2 Depok”.
Skripsi. Jakarta : Program Sudi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.HAMKA, 2021
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pendekatan STEM
dan literasi digital terhadap hasil belajar siswa menggunakan mBlock pada materi fisika teknologi LED di SMA Muhammadiyah 2 Depok.
Metode pada penelitian ini adalah dengan menggunakan metode pre experimental design dengan jenis pre tes and pos tes one group design.
Metode ini diberikan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding.
Untuk metode ini,
langkah yang harus dilakukan dalam memberikan tes kepada subyek yang belum diberikan perlakukan (diberikan pendektan STEM dan literasi digital)
yang disebut sebagai pre tes (O1) dan selanjutnya diberikan pos tes (O2) setelah diberikan perlakuan.
Adapun hasil dari pre tes dan pos test memberikan nilai rata-ratanya pre tes sebesar
39.05
dan nilai pos tes sebesar 74.21 serta hasil uji -t meyatakan thitung = 14.059,
sedangkan nilai probilitasnya = 0.01.
Karena nilai p = 0.01 < 0.05 maka berdasarkan hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima,
sehingga pendekatan STEM dan literasi digial memberikan pengaruh terhadap hasil belajar,
adapun besar pengaruh yang diberikan dapat dilihat pada nilai Cohen’s d yaitu sebesar 3.144.