Pembelajaran Take and Give Terhad Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Klender 13 Pagi Jakarta Timur

drs. khairil iba, m.pd.;

RADEN SALSABILA SAUSAN : 1801029002. “Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Klender 13 Pagi Jakarta Timur.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan ada atau tidaknya pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Take and Give di SDN Klender 13 Pagi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperiment dengan posttest-only grup desain. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan sampel penelitian sebanyak 48 siswa, yang terdiri dari 24 siswa kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan 24 siswa kelas IV-B sebagai kelas kontrol. Uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial dengan 35 soal valid dari 40 soal yang diujikan penelitian. Uji reliabilitas menggunakan tes berbentuk pilihan ganda kita gunakan rumus KR 21 us diperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,866 > = 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,300. Maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Analisis persyaratan yaitu uji normalitas kelas eksperimen menggunakan uji Liliefors diperoleh 𝑙ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑙𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,1481 < 0,181 dan hasil perhitungan uji normalitas pada kelas kontrol 𝑙ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑙𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,0751 < 0,181, maka kedua sampel berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 1,662 < 2,014 maka dapat disimpulkan bahwa data dari dua kelompok berdistribusi homogen. Uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 6,0293 dengan = 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,011 pada α = 0,05 maka dengan demikian 𝐻0 ditolak maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Take and Give di SDN SDN Klender 13 Pagi Jakarta Timur. Selanjutnya, diperoleh hasil uji effect size sebesar 1,44 dan masuk dalam kriteria efek yang tinggi. Dengan demikian model pembelajaran Take and Give dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SDN Klender 13 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : Pecahan senilai, Take and Give, hasil belajar