Analisis Kemampuan Literasi Dalam Mempelajari Lingkungan Pada Siswa Kelas 2 SD Alam Depok

dr. desvian bandarsyah, m.pd;

Nur Fadla Zulaila: 1801025297. “Analisis Kemampuan Literasi Dalam Mempelajari Lingkungan Pada Siswa Kelas 2 SD Alam Depok”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2022.
Berdasarkan data Badan Pusat Statistik (BPS) dengan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) sebesar 71,94 atau 0,03% meningkat 0,2 poin dari tahun sebelumnya. Dalam hal ini tingkat pendidikan terutama dalam kemampuan literasi masih kurang digemari oleh para siswa. Serta dengan adanya teknologi yang lebih canggih membuat guru dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini perlu adanya perubahan-perubahan dalam proses pembelajaran yang mengaitkan pada pembelajaran lingkungan, seperti pada Sekolah Alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teori dan konsep mengenai pengertian literasi, untuk mengetahui teori dan konsep keterkaitan literasi dengan kemampuan memahami lingkungan di SD Alam Depok, untuk menganalisis sejauh mana SD Alam Depok dalam mempelajari lingkungan, serta untuk menganalisis kemampuan literasi siswa SD Alam Depok dalam memahami literasi dalam mempelajari lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan penelitian fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas 2A dan 2B, serta siswa kelas 2A dan 2B. Pengumpulan data penelitian diperoleh dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil temuan penelitian membuktikan bahwa : 1. Berdasarkan wawancara, observasi, dan dokumentasi kemampuan literasi siswa kelas 2 SD Alam Depok yang sudah baik. 2. Sekolah alam depok selalu mengaitkan literasi dengan materi lingkungan di SD Alam Depok seperti melakukan outbound. 3. Langkah-langkah dalam menerapkan materi lingkungan pada siswa kelas 2 SD Alam Depok dengan membiasakan 10 menit membaca buku, mengamati lingkungan warga sekitar sekolah, dan menjaga lingkungan sekitar. 4. Kendala dalam mengaitkan pembelajaran literasi dalam pembelajaran lingkungan yaitu adanya rasa kurang percaya diri pada siswa dan kurangnya perhatian orangtua ketika dirumah serta sulitnya siswa melawan rasa malas ketika kegiatan membaca dan menulis. Dapat disimpulkan bahwa SD Alam Depok siswa kelas 2 SD Alam Depok sudah memiliki kemampuan literasi dalam mempelajari lingkungan dari mulai kesiapan siswa dalam membaca, mengenal huruf, membaca kembali, mengenal tanda baca, menulis, dan membedakan huruf dengan suara serta keadaaan fisik berupa pendengaran dan penglihatan dengan baik. Walaupun ada beberapa siswa yang masih memiliki kesulitan dalam membaca dan menulis tetapi tidak menutup kemungkinan untuk siswa tersebut berhenti berlatih. Serta pembelajaran yang selalu mengaitkan lingkungan membuat siswa menjadi senang dan nyaman dalam belajar.
Kata kunci: kemampuan literasi, mempelajari lingkungan, sekolah alam