Pengaruh Model Pembelajaran Team Asissted Individualization (TAI) Berbantuan Dengan Zoom Breakout Room Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDI Teladan Suci

dr. acep kusdiwelirawan,m.msi;

Nova Ramadini Dwianti:1801025350, “Pengaruh Model Pembelajaran Team Asissted Individualization (TAI) Berbantuan Dengan Zoom Breakout Room Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDI Teladan Suci”. Skripsi. Jakarta:Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.Hamka, 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan zoom breakout room dalam pembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan pnelitian kuantitatif. Metode yang digunakan Adalah Pre-Eksperimental Dengan One Group Pretest-Postest Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Islam Teladan Suci , pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling diperoleh kelas V Sunan Ampel sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Peneliti membandingkan hasil pretest dan posttest yang telah di kerjakan oleh siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) erbantuan zoom breakout room dalam pembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD dapat dilihat dengan hasil uji-t diperoleh data Pengujian hipotesis dengan uji-t, hasil perhitungan data diperoleh nilai ttabel = 2,045 dengan α= 0,05 dan dk 30-1=29. Sedangkan nilai thitung = 7,255. Karena 7,255 > 2,045 atau thitung > ttabel maka H0 ditolak.
Kata Kunci : Model Team Asissted Individualization (TAI), Zoom Breakout Room, Hasil Belajar IPA