Strategi Guru Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Melalui Daring Saat Pandemi Covid-19 Di SDN Mampang 3 Depok

dr. hj. chandrawaty m.pd;

NASTITI ANGGRARINI : 1801025006. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Melalui Daring Saat Pandemi Covid-19 Di SDN Mampang 3 Depok” Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengapa siswa sulit untuk berkonsentrasi belajar dalam pelajaran matematika saat daring, mengetahui bagaimana strategi seperti apa yang digunakan guru agar anak berkonsentrasi belajar dalam pelajaran matematika saat daring dan mengetahui cara guru menentukan strategi yang digunakan sudah tepat dalam membuat anak berkonsentrasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengambilan data wawancara terdiri dari siswa kelas VA dan wali kelas VA SDN Mampang 3 Depok. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu penyebab konsentrasi belajar terganggu dikarenakan siswa tidak menyukai pelajaran matematika sehingga siswa merasa bahwa matematika sulit untuk dipahami dan guru menggunakan strategi dengan memberikan video pembelajaran dan rekaman materi yang akan diajarkan pada pembelajaran daring pandemi Covid-19 di SDN Mampang 3 Depok serta strategi pembelajaran dapat dikatakan tepat jika tujuan pembelajaran yang ditentukan telah dicapai. Suatu proses belajar mengajar dapat dikatakan berhasil baik atau efektif, jika kegiatan belajar tersebut dapat membangkitkan proses belajar. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas siswa selama pembelajaran daring berlangsung, respon siswa terhadap pembelajaran dan penguasaan konsep siswa.
Kata Kunci : Konsentrasi Belajar, Matematika, Strategi Guru