Implementasi Model Pembelajaran Daring dan Luring dimasa Pandemi COVID-19 Pada Peserta Didik Kelas II SD Muhammadiyah 41 Jakarta

dr. kasriman, m.pd.;

Muhamad Fahmi Eky Permana: 1801025498. “Implementasi Model Pembelajaran Dalam Jaringan dan Luar Jaringan Dimasa Pandemi Covid 19 Pada Peserta Didik Kelas II SD Muhammadiyah 41 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran dalam jaringan dan luar jaringan saat pandemi covid 19. Kemudian apa saja kelebihan dan kekurangan menerapkan model pembelajaran dalam jaringan dan luar jaringan pada peserta didik kelas II SD Muhammadiyah 41 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif. Data yang dipeeroleh itu dari pengamatan, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian yang diperoleh, 1) Penerapan pembelajaran di SD Muhammadiya 41 Kayu Putih dilakukan dengan model pemelajaran dalam jaringan dan luar jaringan. Model pembelajaran dalam jaringan guru memakai beberapa aplikasi untuk megimplementasikannya seperti zoom meeting dan power point untuk proses pembelajaran, whatsapp group (WAG), quiziz dan google formulir untuk memberikan evaluasi. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari senin-rabu. Kalau pembelajaran luar jaringan itu dilaksanakannya hari kamis-jumat di sekolah/kelas dengan waktu dan peserta didik yang terbatas. 2) Kendala yang dialami oleh guru maupun peserta didik saat menerapkan proses pembelajaran dalam jaringan dan luar jaringan berlangsung, pada pembelajaran dalam jaringan dari guru maupun peserta didik mengalami kendala pada jaringan internet yang tidak stabil sehingga proses pembelajaran tidak begitu lancar serta peserta didik terdapat tidak bisa gabung untuk mengikuti pembelajaran, kemudian juga terdapat kurang kondusif dari peserta didik saat proses pembelajaran dilakukan menjadi tidak efektif. Sedangkan pembelajaran luar jaringan kendalanya terbatasnya waktu proses pembelajaran tatap muka berlangsung serta tidak semua peserta didik datang semua karena kelas hanya boleh diisi 50% saja. 3) Solusi yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala yang ada yaitu saat pembelajaran dalam jaringan sekolah harus memfasilitasi jaringan internet (wifi) kalau tidak guru membeli kuota internet sendiri yang lebih besar agar internetnya stabil, kemudian jika peserta didik yang mengalami kendala maka guru dapat memberikan tugas terstruktur, atau bisa juga peserta didik datang ke sekolah untuk memakai fasilitas internet sekolah. Sedangkan pada pembelajaran luar jaringan solusinya guru-guru tetap menjalankan proses pembelajaran tatap muka terbatas tetapi saya mencoba menggunakan media pembelajaran agar peserta didik lebih bersemangat.
Kata Kunci: Implementasi, Model Pembelajaran, Pembelajaran Dalam Jaringan dan Luar Jaringan.