Pengaruh model Pengaruh Model Hypnoteaching Berbasis Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Materi Gaya Siswa Kelas IV, Kota Bekasi

mayarni, s.pd, m.si;

Isnaini Habsari. 1801025166. Pengaruh model Pengaruh Model Hypnoteaching Berbasis Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Materi Gaya Siswa Kelas IV, Kota Bekasi.Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof Dr. Hamka, 2021.
Hypnoteaching adalah metode pembelajaran yang berprinsip bahwa sugesti dapat mempengaruhi hasil belajar yang dalam penggunaannya lebih menekankan pada penggunaan bahasa-bahasa otak bawah sadar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Hypnoteaching yang diberikan dalam proses pembelajaran di SDN Jatiranggon II Kota Bekasi Tahun Ajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuantitatif Eksperimen Design yang melibatkan 51 siswa sebagai sampel dengan menggunakan dua kelas. Penentuan sampel menggunakan Teknik sampling non-probability yaitu sampling jenuh. Pengumpulan data sebelum perlakuan menggunakan pre-test dan hasil belajar IPA yang dinyatakan valid dan reliabel, setelah diberikan perlakuan melalui model pembelajaran Hypnoteaching siswa diberikan post-test yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran model hypnoteaching. Test Hasil belajar model Hypnoteaching sudah memenuhi prasyarat analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Hypnoteaching. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa sesudah diberikan perlakuan model hypnoteaching meningkat dibandingkan rata-rata hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan model Hypnoteaching. Uji normalitas menggunakan Uji Kolmogrov Smirnov. Hasil perhitungan sebelum diberikan perlakuan adalah pre test dengan menggunakan model pembelajaran Hypnoteaching yang telah diperoleh sebesar 0.168, kelas Eksperimen Post Test 0.104 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar 0,264 pada tabel di atas, yang berkaitan dengan banyaknya data atau n = 25 , dan Kelas Kontrol yang telah diperoleh sebesar 0.137 , kelas Eksperimen Post Test 0.136 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar 0,259 pada tabel di atas, yang berkaitan dengan banyaknya data atau n = 26 , hal-hal tersebut telah menunjukkan bahwa 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih kecil dari 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 . sehingga dapat disimpulkan bahwa data sampel kedua kelas berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil Uji homogenitas menggunakan Uji Fisher diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 pre test diperoleh 1,234 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih kecil dari 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 1,964 dengan dk dengan taraf signifikan ⍺ = 0,05 dengan dk pembilang = 25-1 = 24 dan dk penyebut = 26-1 = 25. Maka ⍺ = (0,05,24,25) Harga Ftabel = 1,964 . Karena Fhitung lebih kecil dari Ftabel yaitu 1,234 < 1,964 ,Sedangkan untuk Post Test maka diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 1,574 karena 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih kecil dari 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 1,964 dengan dk dengan taraf signifikan ⍺ = 0,05 dengan dk pembilang = 25-1 = 24 dan dk penyebut = 26-1 = 25. Maka ⍺ = (0,05,24,25) Ftabel = 1,964. Karena Fhitung lebih kecil dari Ftabel yaitu 1,574 < 1,964 dapat disimpulkan 𝐻0 diterima bahwa varians kedua kelompok homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t N-Gain pada taraf signifikansi 0,05 dengan hasil 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 11,55 ≥ 1,34 sehingga hipotesis (𝐻0 )ditolak dan hipotesis alternatif (𝐻1) diterima dengan kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan model Pembelajaran Hypnoteaching berbasis audio visual terhadap hasil belajar materi IPA Gaya di kelas IV
Kata Kunci : Ilmu Pengetahuan Alam, Hasil Belajar, Audio Visual,Model Hypnoteaching