Dukungan Ibu Pada Tingkat Kefokusan Belajar Selama Pembelajaran Daring (Studi Kasus Pada Peserta Didik Kelas 2 SD Bakti Mulya 400 Jakarta Selatan)

prof. dr. hj. suswandari, m.pd;

Hana Wibawanty Baihaki: 171025316. “Dukungan Ibu Pada Tingkat Kefokusan Belajar Selama Pembelajaran Daring (Studi Kasus Pada Peserta Didik Kelas 2 SD Bakti Mulya 400 Jakarta Selatan)”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Pandemi Covid-19 berdampak pada berbagai sektor kehidupan, salah satunya ialah sektor pendidikan. Perubahan sistem pembelajaran yang semula merupakan pembelajaran konvensional berpindah menjadi pembelajaran dalam jaringan. Hal tersebut memunculkan berbagai macam problematika proses pembelajaran daring, salah satunya berupa berkurangnya konsentrasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji, mendeskripsikan dan menganalisis: (1) Tingkat kesiapan Ibu dalam mendampingi belajar di rumah. (2) Tahapan- tahapan yang dilakukan oleh Ibu dalam proses pembelajaran serta penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran daring. (3) Strategi yang digunakan Ibu dalam memberi dukungan untuk menjaga kefokusan belajar selama pembelajaran daring relevan dengan teori gender dalam pengasuhan keluarga yang dipahami selama ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripstif dengan metode penelitian berupa studi kasus. Data yang dikumpulkan melalui wawancara mendalam, obeservasi partisipan dan dokumentasi secara langsung di lapangan dilakukan oleh peneliti sendiri selaku instrumen. Analisis data dilakukan secara deduktif, dan untuk keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data. Subjek dalam penelitian ini yaitu Ibu peserta didik SD Bakti Mulya 400 Jakarta Selatan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam pemberian dukungan untuk menjaga kefokusan belajar anak merupakan peran penuh oleh ibu bukan ayah. Hal tersebut sejalan dengan teori gender dalam pengasuhan keluarga yang dipahami selama ini, yaitu bahwa di dalam keluarga Ibu diidentikan dengan peran domestik dan ayah mendominasi peran publik. Keefektifan stategi pemberian dukungan Ibu untuk menjaga kefokusan belajar anak dipengaruhi oleh beberapa faktor. faktor yang paling utama adalah motivasi belajar anak dan karakteristik anak. Hal tersebut ditunjukan dengan adanya perbedaan tingkat kefokusan belajar setiap anak.
Kata Kunci : Dukungan Ibu, Kefokusan Belajar, Pembelajaran Daring.