Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV Di SDN Rawa Badak Selatan 09 Jakarta Utara

meyta dwi kurniasih, m.pd;

Devita Gusti Rahayu: 1801025179. “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV Di SDN Rawa Badak Selatan 09 Jakarta Utara”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Guruan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka 2022.
Hasil belajar dibagi menjadi tiga aspek yaitu kognitif, psikomotorik, dan afektif. Untuk menandakan hasil belajar biasanya digunakan simbol-simbol yang telah ditetapkan oleh Lembaga pendidikan seperti angka-angka, huruf, maupun simbol. Hasil belajar matematika merupakan tolak ukur setelah melaksanakan proses pembelajaran matematika. Hasil belajar matematika didapatkan setelah anak melakukan proses pembelajaran yang bermakna dan anak-anak memahami apa yang sudah mereka pelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation pada siswa kelas IV SDN Rawa Badak Selatan 09 Jakarta Utara pada semester 2 tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode penelitian jenis Quasy Experimental dengan tipe Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas IV SDN Rawa Badak Selatan 09 Jakarta Utara pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Sampel yang diteliti sebanyak 56 siswa dari kelas IVA-IVB. Untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Group Investigation maka dilakukannya perhitungan pada hasil belajar peserta didik. Perhitungan pertama menggunakan uji Kolmogrov Smirnov dengan diperoleh untuk kelas eksperimen yaitu 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,087 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,250, dan kelas kontrol mendapatkan nilai 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 0,181 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,250. Apabila 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔< 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka data dinyatakan berdistribusi normal. Selanjutnya dilakukan uji homogenitas menggunakan uji Fisher maka diperoleh setelah dilakukannya perhitungan diperoleh nilai 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,25 dengan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,85 maka kedua kelompok data mempunyai varians yang sama atau berhomogen. Yang terakhir dilakukankannya uji hipotesis dengan menggunakan uji t (Uji Independent Sample t Test) diperoleh nilai diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,00 pada taraf signifikansi α = 0,05 maka diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,00 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan rata-rata hasil belajar Matematika menggunakan model pembelajaran Group Investigation pada siswa kelas IV di SDN Rawa Badak Selatan 09. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima.
Kata kunci: Model Pembelajaran Group Investigation, Hasil Belajar