Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Pulogadung 05 Pagi Jakarta Timur

hj. mimin ninawati, s.e, m.pd.;

Amalul Gusman: 1801029005.“Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing
Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Pulogadung 05 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Oktober 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Role Playing (Bermain Peran) terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Pulogadung 05 Pagi Jakarta Timur Tahun Ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan ini adalah dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperiment dengan Posttest- Only Control Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sampel yang akan digunakan ini adalah kelas IV D sebagai kelas eksperimen dan kelas IV E sebagai kelas kontrol. Pada uji validitas dengan menggunakan korelasi point biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 34 soal yang terbukti valid dan 6 soal yang terbukti drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung 0,913 ≥ rtabel 0,361, sehingga dapat disimpulkan bahwa instrumen hasil belajar IPS telah dikatakan “Reliabel”. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh bahwa thitung > ttabel = 2,926 > 2,021 pada taraf signifikan ⍺ = 0,05 dan derajat kebebasan (DK) = 40 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima artinya terdapat pengaruh metode Scramble terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV S SDN Pulogadung 05 Pagi Jakarta.
Kata Kunci: model role playing, hasil belajar, IPS