Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman Di SDN Serdang 07 Pagi Jakarta Pusat

dr. ishaq nuriadin, m.pd;

Agung Aji Putro: 1601025306. “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman Di SDN Serdang 07 Pagi Jakarta Pusat”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis kesalahan siswa dan penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi pecahan berdasarkan prosedur Newman di SDN Serdang 07 Pagi Jakarta Pusat pada semester 1 tahun ajaran 2020-2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, analisis dokumen, dan wawancara dengan subjek penelitian sejumlah 24 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis model Milles dan Huberman. Uji keabsahan data dilakukan dengan teknik Triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa subjek penelitian dalam penelitian kali ini melakukan kesalahan pada masing-masing butir soal dengan berbagai tipe kesalahan berdasarkan prosedur Newman, yakni kesalahan membaca yang tidak terjadi sama sekali dengan persentase 0%, kesalahan memahami terjadi sebanyak 51 kali dengan persentase 21%, kesalahan transformasi terjadi sebanyak 19 kali dengan persentase 8%, kesalahan kemampuan proses terjadi sebanyak 125 kali dengan persentase 52%, kesalahan penentuan jawaban akhir terjadi sebanyak 128 kali dengan persentase 53%. Persentase kesalahan total siswa adalah 49%. Adapun penyebab kesalahan siswa meliputi lupa, terburu-buru, tidak teliti, tidak memiliki penguasaan materi yang cukup, seenaknya dalam mengerjakan soal dan tidak terbiasa dalam menuliskan jawaban akhir atau kesimpulan. Solusi yang bisa digunakan dalam meminimalisir kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita adalah memperbanyak latihan soal cerita, membuat soal cerita dengan bahasa yang komunikatif, menerapkan pembelajaran kooperatif dalam mengerjakan soal cerita, dan memberikan penjelasan menggunakan alat peraga konkret.
Kata Kunci : Analisis kesalahan siswa, prosedur Newman, soal cerita matematika.