Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Contextual Teaching Learning (CTL) di Kelas III SDN Tanah Tinggi 05 Jakarta Pusat

ika yatri, m.pd;

Siti Nurrohmah : 1701025302. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa IPS Dengan Menggunakan Metode Contextual Teaching Learning (CTL) Di Kelas III SDN Tanah Tinggi 05 Jakarta Pusat. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS tentang jenis – jenis pekerjaan pada semester 2 tahun ajaran 2020/2021 Penelitian ini dilaksanakan untuk memperbaiki pembelajaran IPS yang mengacu pada pendekatan Contextual Teasching Learning (CTL) sehingga dapat meningkatkan hasil belajr siswa dalam pembelajaran IPS. Metode Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaannya mengacu pada empat tahap yaitu : Perencanaan pelaksaan, Observasi, dan Refleksi dengan menggunakan metode Contextual Teaching Learning (CTL). Adapun subject dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III yang terdiri 20 orang siswa dan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teks formatif, lembar observasi guru dan siswa, catatan lapangan dan dokumentasi. Perolehan evaluasi siklus 1 yang sudah mencapai KKM sebanyak 12 siswa dengan presentase 69,5%, sedangkan pada siklus 2 siswa yang sudah mencapai KKM bertambah menjadi 18 siswa dengan presentase 94%. Pada siklus 1 siswa yang belum mencapai KKM sebnayak 8 siswa dengan presentase 38,46%, sedangkan pada siklus 2 siswa yang belum mencapai KKM berkurang menjadi 2 siswa dengan presentase 7,70%. Hasil penelitiaan menunjukkan bahwa hasil belajar IPS menggunakan metode Contextul Teaching Learning (CTL) dari setiap siklus telah mengalami peningkatan dari siklus 1 rata – rata yang diperoleh yaitu 69,5 dan meningkat pada siklus 2 nilai rata – rata yang diperoleh yaitu 75. Hasil pelaksaan penelitian tindakan kelas melalui siklus 1 dan siklus 2 dapat disimpulkan bahwa metode Contextual Teahing Learning (CTL) terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas III SDN Tanah Tinggi 05.
Kata Kunci : Hasil Belajar IPS, Metode Contextual Teaching Learning (CTL)