Pengaruh Model Pembelajaran Probing Promting Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur

drs. h. kusmajid abdullah, m.pd;

SILPIA AGUSTINA : 1701025319. “Pengaruh Model Pembelajaran Probing Promting Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur.” Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta.2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Probing Promting pada siswa kelas IV SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian postest only control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Purposive Sampling. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas IV-B sebagai kelas kontrol. Uji validitas menggunakan Korelasi Product Moment sebanyak 12 soal uraian dengan 10 soal valid dan 2 soal drop. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach diperoleh rhitung = 0,816 > 0,361, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Selanjutnya analisis persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh postest kelas eksperimen: Lhitung 0,1157 < Ltabel 0,1618 dan postest keas kontrol: Lhitung 0,1247 < Ltabel 0,1618, maka kedua sampel berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,118 < Ftabel 1,861, maka dapat disimpulkan bahwa data dari kedua kelompok berdistrinusi homogen. Uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 5,506 dengan ttabel = 2,002 pada ɑ = 0,05 maka dengan demikian H0 ditolak maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Probing Promting terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) kelas IV SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci: Pembelajaran Probing Promting, Berpikir Kritis